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新教材 新理念 新教法

发表日期:2017-09-28 17:08:26   来源:本站   被阅读[]次


孝感市文昌中学  殷艳云

2016年8月我参加了部编版教材的培训,为期两天,在这两天的培训中我震撼很大,也收获很多。自从2016年9月我第一次接触部编版教材,我第一感觉就是好,究竟好在哪里呢?说不上来,这次通过部编版新教材的培训,我终于深刻明白了编者的良苦用心,也渐渐清晰它究竟好在哪里?

下面就我感受最深的谈几点。

一、新教材的编写理念

新教材本着立德树人、守正创新、语文素养为编写基本理念。旨在将社会主义核心价值观,革命传统教育,中华优秀传统文化,法制教育有机融入,自然渗透进课本。在遵循语文规律和新课标要求的前提下,结合国外教育理念和课改经验,建构适合中学生的语文核心的素养体系和三位一体的阅读教学设计,即由“教读”到“自读””再到“课外阅读”,强化阅读教学、阅读量、阅读品味。做到多读书,好读书,读好书,读整本的书。注重全方位,多途径提高学生语文素养。

二、部编版教材的明显变化

1.课文数量减少

大家比较关注选文,先说说“部编本”语文教材课文数量的变化。和原来人教版作比较,课文数量总的是减少了,由人教版30篇减少至24篇

2.传统文化篇目增加

初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%,比原来的人教版也有提高,平均每个年级40篇左右。这次新教材的更换回到“守正”的立场,大家会发现,很多经典课文这次又回来了,而尚未沉淀的“时文”则相对减少。

3.体裁更加多样

从《诗经》到清代的诗文,从古风、民歌、律诗、绝句,到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重,初中一共29篇。鲁迅的作品也选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

这诸多的变化对我们新时期的语文老师可谓是一大挑战。首先:增加了很多新篇目,需要重新熟悉课文。其次课文总量减少,其实是对老师和学生的要求提高了,如何提升课堂效率,有效引导学生增强语文兴趣,切实落实自主阅读,课外阅读就摆到了重中之重了,需要我们全体语文老师花费一番智慧和心血。

三、我的几点做法

(1)教师要转变观念,充分利用教材。

我们要充分利用单元导语,明了单元内容,明确单元教法,学法和策略,为备课提供方向。如新学期八年级新教材语文第一单元为“活动探究单元”,“活动探究单元”的课文原则上以学生自读为主。再看第一单元活动任务单,明确了三个任务。任务一:新闻阅读,任务二:新闻采访,任务三:新闻写作,每个任务后面都指定了目标,还有学法和技法指导,那么老师在充分明确了这一单元内容后,就要做到心中有数,高屋建瓴地进行教学,切勿盲目。如我在教授这一单元时就首先引导学生阅读1—3课,结合旁批弄清什么是新闻,新闻有什么特点,并请学生关注每天的新闻,通过电视、报纸关注国内外大事也可,通过耳闻目见关注身边平凡小事也可,并能在上课之前在讲台上用自己的话讲一讲,说一说。另外我也提前向学生布置了这一单元的另一个任务,就是每个人都要学写一篇新闻。正好在学习这一个单元之后几天,学校进行了开学典礼和教师颁奖大会,我顺势结合任务二新闻采访和任务三新闻写作给学生布置了一个采访任务和一个写作任务。采访任务就是请同学们采访我们年级的两位“十佳老师”和两位“十佳班主任”,仿照第二课和第三课学写一则人物特写或通讯,也可以就我们学校的开学典礼写一则新闻。我相信这些都来自学生身边的切身经历事件,所以学生兴趣也比较浓,写作起来也相对得心应手一些,收到了不错的效果。

(2)落实“1+ⅹ”,教师要先行。

所谓“1+ⅹ”,即我们在讲一篇课文时,要附加若干篇课外阅读的文章,切实引导学生向课外延伸拓展,增加阅读量。通过这次培训想起以前的怠惰,不记得有几本名著自己并未精读却敢纸上谈兵地给学生大讲特讲,课外阅读引导更是流于形式,不禁汗涔涔,心颤颤了!学生阅读名著并不仅仅只是为应付一次期中或期末考试,更重要的是培养学生的阅读方法和阅读兴趣,进而养成好读书,读好书,读整本书的习惯,从而达到提升语文素养和文化品味的目的。所以新教材培训结束后我在暑假就立即行动起来,开始阅读搁置已久的《红星照耀中国》和《昆虫记》,也准备向其他名著进军。

九月份开学时当我拿起八年级新教材,看到第一课毛泽东的《消息两则》时,我立即联想到了埃德加﹒斯洛的《红星照耀中国》,这也是八年级必读名著之一,因此在备课时我就在想能不能在介绍毛泽东时请学生结合《红星照耀中国》,顺势激发学生阅读整本书的兴趣呢?于是在上这一课,请学生介绍毛泽东时,很多同学只说他是我国伟大的革命领袖,还是诗人、书画家。我趁机引导学生想一下暑假看的《红星照耀中国》做进一步补充,经过我的提醒,有一个学生果断地举起了手,娓娓道来地把毛泽东怎样从农民出身,到进入湘潭大学,到走上革命道路,到成立新中国,到文化大革命,到左倾右倾,说得头头是道。他话音未落,同学们掌声雷动。在钦佩他知识广博的同时,也纷纷表示要向他学习认真阅读这本名著了。

另外在导入时我引用了毛泽东的《七律﹒人民解放军占领南京》并请同学们根据自己的预习说一说“钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江”中的“百万雄师”可以对应我们课文中的谁呢?学生们异口同声地说“人民解放军”,“宜将剩勇追穷寇”中“穷寇”可以说是我们课文中的谁呢?同学们又不假思索地说:“国民党反动派”。从同学们闪闪发光的眼神中,我明白了这一课我已经成功了一半,诗歌中和课文中一代领袖毛泽东的豪迈、慷慨不言而喻了??魏笪矣殖没蜓峭萍隽恕睹蠖恃 泛屯跏髟龅摹冻ふ鳌?。

总之通过这次新教材培训,我增强了认识,更新了观念,明确了语文教师在学生语文学习中所担负的任重道远的责任,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,教亦有法,教无定法。只要我们本着勤奋认真,不断提升自我,努力做一个真正的教育人的职责,相信教育这条路只会越走越宽,越走越远。(责任编辑     曹春莲)


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